Історія з малокомплектними школами непопулярна, але там крадуть у дітей майбутнє – Гончарук
Український уряд планує оптимізацію малокомплектних шкіл не для того, щоб заощадити бюджетні кошти, а щоб дати дітям можливість здобувати якісну освіту, заявив прем'єр-міністр Олексій Гончарук.
Малокомплектні школи не спроможні дати школярам достатньо якісний рівень знань. Таку думку прем'єр-міністр України Олексій Гончарук висловив в інтерв'ю виданню "РБК-Україна", опублікованому 7 грудня.
Він повідомив, що, згідно з результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA, із фізико-математичних предметів українські школярі у середньому відстають на рік від країн Організації економічного співробітництва і розвитку (ОЕСР).
"Це не просто рейтинг, а глибоке дослідження нашої системи середньої освіти. Там ми бачимо жахливі для нас речі, як, наприклад, те, що діти, які навчаються у селах, приблизно на два роки відстають від дітей, які навчаються в містах", – сказав він.
Гончарук зазначив, що наступний рік в Україні планують зробити роком математики.
"Це нас фокусує. Дивимося на ці проблеми і закладаємо оптимізацію мереж шкіл не для того, щоб зекономити, а для того, щоб дати дітям нормальну освіту. Історія з малокомплектними школами непопулярна, але, з іншого боку, там крадуть у дітей майбутнє", – додав він.
ОЕСР – міжнародна економічна організація розвинених країн, які визнають принципи представницької демократії та вільної ринкової економіки. До її складу входить 36 держав, зокрема більшість країн – членів Євросоюзу.
PISA (Programme for International Student Assessment) – міжнародне дослідження, проведене із 2000 року в понад 80 країнах. Що три роки дослідження вивчає рівень володіння читацькою, математичною та природничо-науковою компетенціями у 15-річних підлітків. PISA не перевіряє, чи засвоїли учні зміст освітньої програми, а оцінює, наскільки учні здатні використовувати здобуті знання, уміння і навички в реальному житті.
Міністерка освіти і науки Ганна Новосад 3 грудня презентувала результати дослідження PISA, які свідчать про те, що 36% українських 15-річних школярів не досягають базового рівня знань із математики.