Приблизно 2 млн українських дітей не мають повноцінного доступу до офлайн-освіти – дослідження

Дослідження дає зріз рівня знань учнів під час дистанційного навчання. За його результатами, освітні втрати в українських дітей сягають 1,5–2 років.  

"Через пандемію COVID-19 і повномасштабну війну, яку розв'язала [країна-агресор] РФ в Україні, багато учнів мають прогалини в навчанні. У минулому навчальному році вчителі допомагали учням надолужити ці втрати й продовжуватимуть це робити з 2 вересня. І наше завдання як міністерства – підтримати їх у цьому. Допомогою для нас також є громадські проєкти, МОН зацікавлене підтримувати та розвивати такі ініціативи", – зазначив заступник міністра освіти і науки Андрій Сташків.  

Із цією метою в Україні запрацювала Екосистема для надолуження освітніх втрат, яка дає змогу українським школярам  застосовувати штучний інтелект, інтерактивні кейсові уроки та "Убер-Школу" для подолання прогалин у знаннях. У межах програми учні самостійно опрацьовують матеріал, а вчителі допомагають їм, виконуючи роль ментора. Цей принцип навчання зараз широко застосовують у США та країнах ЄС. Система дає змогу учням проходити тестування на основі штучного інтелекту, котрий визначає рівень знань обраного предмета, після чого зеленим, жовтим і червоним кольорами показує, які теми засвоєні добре, а яким потрібно приділити увагу. Після цього учень або учениця самостійно вивчає ці теми за допомогою інтерактивних кейсових уроків на цьому самому порталі. 

Екосистему зараз застосовують у 16 Цифрових освітніх центрах, які працюють у Херсонській, Миколаївській та Одеській областях, їх реалізують у межах спільного проєкту Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) та Асоціації інноваційної та цифрової освіти за підтримки Глобального партнерства заради освіти (GPE) та Міністерства освіти і науки України. Згодом така система може запрацювати в багатьох школах України, особливо в тих громадах, де навчання офлайн поки неможливе через безпекові умови.