+8 Киев
Только что Верховная Рада приняла в первом чтении наш законопроект о поддержке военных и их семей – в сфере образования.
Сложно думать о сочинении по украинскому языку, если зеленый огонек возле папиного аккаунта не загорается третий день. Труднее быть лучшей по математике, если папа три года на войне и не сможет объяснить тебе ни синусы, ни косинусы, ни тангенсы, ни котангенсы. Даже наиболее старательным или одаренным детям, у которых мама или папа на войне, труднее учиться. Что уж говорить о семьях, где кто-то из родителей погиб на фронте.
Государство вроде бы признает, что имеет долг перед семьями военных и должно их поддержать. Такая же история и с семьями, которые были вынуждены покинуть свои дома, потому что туда пришла pycня. Но какая это поддержка – что государство предлагает? Чаще всего это поступление вне конкурса в университеты – без сдачи Национального мультипредметного теста (НМТ).
Но проблема в том, что это совковая практика, которая сделает только хуже. Почему? Давайте разбираться.
Представим ситуацию: семья выехала из оккупации, потеряла все, что имела. Ребенок учится в третьем классе. Стресс, новая школа, проблемы с жильем, отсутствие собственной комнаты, где можно в тишине учить уроки. Успешность в обучении проседает. И государство обещает этой семье: через восемь лет ваш ребенок получит льготу на поступление в университет. Как именно это поможет ребенку подтянуть информатику или английский прямо сейчас? А с математикой отдельная сложность: пропустишь одну тему – и не поймешь на ее фундаменте следующие. А потом этого ребенка со слабыми знаниями зачислят в университет – но как он будет учиться дальше, как ему не вылететь после первой сессии?
Вместо этого я предлагаю другую модель. Расширить перечень образовательных услуг для семей военных, тех, кто выехал с оккупированных и прифронтовых территорий, и других уязвимых категорий. Государство должно помочь детям выровняться в обучении в сложный для них период. То есть за бюджетные средства предоставить целевую поддержку по "проблемным" предметам: индивидуальные занятия с педагогами, репетиторами и тьюторское сопровождение.
Также эта модель касается военных, которые, например, пошли воевать сразу после школы. А потом уволились со службы и хотят получить высшее образование. Сейчас государство им говорит: мы зачислим вас в университет на льготных условиях, но дальше разбирайтесь с учебой сами. Это не имеет смысла, поскольку школьные знания за годы войны успели забыться, и даже для того, чтобы снова сесть за парту, привыкнуть к атмосфере университета, домашек, лекций, семинаров, эссе, нужно время. И это нормально. Бойцы, которые много лет были сосредоточены на войне, могут первое время чувствовать себя некомфортно на фоне выпускников школ, которых прицельно готовили к учебе. Это может вылиться в низкую успеваемость и отобьет желание учиться. А нам этого точно не нужно.
Вместо этого я предлагаю, чтобы для ветеранов университеты давали год форы – сделали подготовительный образовательный год, за который военные смогут адаптироваться к самому процессу обучения, освежить школьную программу и прокачать профильные знания. Чтобы потом иметь все условия, чтобы получить качественное образование.
Я подала законопроект о расширении форм государственной поддержки в сфере образования, и сегодня его приняли в первом чтении! Спасибо коллегам за поддержку.
В законопроекте мы также даем поручение правительству разработать стратегию преодоления образовательных потерь. К сожалению, несмотря на то, что все признают эту проблему, никакого решения никто не предлагает.
Источник: Inna Sovsun / Facebook
Опубликовано с личного разрешения автора
