Что нужно спрашивать, чтобы ребенок захотел отвечать. Лайфхак от директора киевской школы Романенко G

"Вы знаете, стимулировать – это немного не то. Здесь не нужно стимулировать. Нам родители отдают детей в начальную школу, это фундамент средней и старшей школы. Здесь нужно ребенка научить всему. Ребенку нужно, чтобы было интересно", – рассказала она.

По словам директора, по тому, с каким настроением ребенок идет в школу, она видит, есть ли у него проблемы с обучением.

"Если он едва плетется, то подхожу к учителю и спрашиваю, что случилось – это учеба или с друзьями какие-нибудь проблемы. Но в целом дети бегут в школу, у нас школа полного дня. Родителям отдаем детей с выученными уроками, чтобы они их только любили. Потому что родители – я говорю это каждый раз родителям: "Вы можете быть другом, примером, наставником, но учителем – никак", – объяснила Романенко. – У нас школа полного дня – и уроки с детьми делают специалисты. Учителя первой половины дня и учителя второй половины дня занимаются".

Она посоветовала родителям разговаривать с детьми о том, что происходит в школе, но делать это не в форме допроса.

"Если у ребенка какая-то грусть или не хочет учиться – ну, во-первых, нужно с ребенком поговорить. – "Родители ходят на работу, а ты ходишь в школу, это твоя же работа". И не спрашивать, как у него дела, потому что ребенок не будет рассказывать. Родители должны начинать так: "Сегодня на работе сотрудница принесла какой-то кекс, мы попили кофе, она мне рассказала о чем-то. А как твой день прошел?" – сказала директор школы. – Нужно пример дать, рассказать ребенку, как ты свой день провел, тогда ребенок заинтересован с вами поделиться. А так дети воспринимают разговоры как допрос. Это должно быть непринужденно, и родители должны задавать этот тон". 

Контекст:

В этом же интервью Романенко рассказала об опасной тенденции среди учителей.