+14 Киев
По словам Любчик, украинские ученики часто выбирают для изучения как второй иностранный русский язык, чтобы упростить себе задачу.
"То есть если они учатся в немецкой школе, они уже изучают немецкий язык. Первый иностранный язык они изучают английский, и чтобы упростить себе задачу, вместо второго иностранного языка, скажем, французского, польского или итальянского, выбирают русский язык, который они слышали, знают и который облегчает им задачу", – объяснила она.
Поэтому украинские педагоги хотят добиться, чтобы в перечне языков для изучения как второго иностранного в странах Европы был украинский.
Также Любчик подчеркнула, что образование для украинских детей за границей – вопрос не только идентичности, но и национальной безопасности и борьбы с дезинформацией, в частности, российской пропагандой.
"Особенно в европейских странах мы чувствуем мощный механизм этой российской дезинформации, российской пропаганды. У нас даже были случаи, когда в российских школах россиянами создавались украинские классы, куда россияне привлекали наших украинских детей, временно вынужденных беженцев", – сказала председатель СКВОС.
По ее словам, родители, не понимая опасности, отдавали в такие школы детей.
"Возможно, некоторые родители не видят разницы, это российская школа или это украинская школа. Возможно, некоторые родители не понимают этого негативного влияния, которое может оказать эта школа. [...] Мы должны объяснять этим родителям, основателям школы, какой должна быть диаспорная украинская школа, какие цель и задачи диаспорной украинской школы, что такое вообще украинская идентичность и почему она важна. Многие из этих основателей [школ], в которых есть русский язык, не являются "русским миром". Это просто люди, которые, возможно, не понимают, как должна функционировать настоящая украинская диаспорная школа", – объяснила педагог.
По мнению Любчик, основателям школ нужно объяснять и показывать образцовые примеры других образовательных учреждений. В то же время, по ее словам, нужно работать и с родителями школьников.
"Только триединое сообщество – ученик, родители и учитель – может дать качественные результаты в развитии украинской школы за границей", – подчеркнула она.
